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Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação: diálogos inovadores e compromisso social. 28 e 29 de junho de 2017, Uberaba, MG, Brasil. Universidade de Uberaba e IFTM. ISSN 2595-1319.

I InterEdu · 2017 | II InterEdu · 2019

Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação

Diálogos inovadores e compromisso social.
  • Última edição: 27 e 28 de junho de 2019
  • Uniube · Campus Aeroporto
  • Parceria IFTM
  • ISSN 2595-1319
ProgramaçãoAnaisII InterEdu 2019

I InterEdu - Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação

ApresentaçãoProgramaçãoComissão OrganizadoraComissão CientíficaRealização

Apresentação

Promovido pelo Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia-NEPAFi, Linha de Pesquisa Processos Educacionais e seus Fundamentos, Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba, e em parceria com o Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Triângulo Mineiro – campus Uberaba, o Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação congregará pesquisadores da área de educação e afins, nos dias 28 e 29 de junho de 2017, no Campus Aeroporto da Universidade de Uberaba.

O conceito de interdisciplinaridade, em torno do qual nos reunimos nesse evento, conserva-se irredutível a uma única concepção teórica. A polissemia da noção de interdisciplinaridade, por outro lado, concede a cada projeto interdisciplinar um sentido próprio teórico-prático, embora exista a concordância de pesquisadores da temática de que se trata de não fracionar o saber. Assim, buscamos provocar as disciplinas para o diálogo entre si, para que se compreenda a unidade na diversidade dos conhecimentos, tanto em relação às investigações científicas, quanto nos elos pedagógicos em ambientes educativos.

Nesta edição, apresentamos como objetivos: socializar a produção científica sobre perspectivas interdisciplinares elaboradas nos programas de pós-graduação em educação e discutir propostas de práticas interdisciplinares na escola e em outros espaços educacionais.

Diálogos inovadores e compromisso social serão memorados e abordados nesse evento, e seus indicadores poderão ser percebidos no conjunto de pesquisas, reflexões e propostas, em diferentes contextos, os quais serão divulgados e debatidos em mesas-redondas, comunicações, apresentações virtuais, sessão especial, exposições, lançamentos de livros e no encontro de instituições congêneres.

Este Seminário, integrado às atividades do projeto "Perspectivas interdisciplinares na educação", financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico-CNPq e pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais-FAPEMIG, agrega-se, também, ao Círculo Latinoamericano de Fenomenologia-CLAFEN, à Association Internationale Gaston Bachelard, à Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos-SE&PQ e à Rede de Pesquisadores sobre o Professor no Centro-Oeste-REDECENTRO.

A Comissão Organizadora convida a comunidade acadêmica a submeter propostas que expressem o conhecimento construído nos diversos cenários da atitude interdisciplinar.

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes

Apoios

  • CNPq
  • FAPEMIG
  • CAPES
  • OBEDUC
  • IFTM
  • REDECENTRO
  • SE&PQ
  • CLAFEN
  • UFTM
  • UFU
  • PIBID

Informações

Datas importantesLocal do SeminárioA cidade de UberabaLinks úteisContato

Datas importantes

Inscrição com submissão de trabalhos: até o dia 14 de maio de 2017.
Inscrição em minicursos: até o dia 30 de maio de 2017.
Inscrição para lançamento de livros – até o dia 15 de maio de 2017.
Inscrição apenas como ouvinte: até o dia 25 de maio de 2017.
Divulgação dos trabalhos aprovados até o dia 05 de junho de 2017 (apenas no site do evento).
Realização do evento: 28 a 29 de junho de 2017.
Disponibilização dos certificados digitais: até 31 de agosto
Disponibilização dos Anais Eletrônicos: até 28 de setembro

Inscrição

Inscrição on-lineInscrição nos minicursosTaxa de inscriçãoÁreas temáticas

Inscrição on-line

Informações históricas da edição de 2017. Inscrições e pagamentos não estão disponíveis nesta página.

Será realizada após cadastramento, preenchimento e envio de um formulário disponível nesta página. Os dados informados no cadastro são de inteira responsabilidade dos autores e serão utilizados para todos os processos futuros referentes ao autor e/ou ao trabalho (emissão de documentos, publicações, comprovantes, entre outros). Prazo - Inscrição com submissão de trabalhos: até o dia 14 de maio de 2017

Poderão ser realizadas inscrições com ou sem apresentação de trabalho científico. Em ambos os casos deve ser realizado o pagamento da taxa de inscrição. A inscrição somente será efetivada após o pagamento dessa taxa. Para submissão dos trabalhos todos os autores deverão estar inscritos no evento. É necessário aguardar a compensação do banco, geralmente três dias úteis, e voltar à página do evento para submeter o trabalho. Prazo - Inscrição apenas como ouvinte: até o dia 25 de maio de 2017

Trabalhos

Guias e ModelosSubmissão de trabalhosNormasNormas para vídeosLimitesProcesso de RevisãoCertificação

Guias e Modelos

Orientações históricas da edição de 2017. Esta página não recebe submissões de trabalhos ou vídeos.

TEMPLATES

PortuguêsTemplate (.docx)Baixar

Lançamento de livros

Os interessados deverão estar devidamente inscritos no evento e enviar sua proposta de lançamento para o e-mail interedu@uniube.br contendo capa (formato JPEG), resumo de até 500 caracteres com espaço e ficha catalográfica, até o dia 15 de maio de 2017.

O lançamento ocorrerá no dia 28 de junho de 2017, das 17 às 19 horas, no Hall da Biblioteca Central, UNIUBE - Campus Aeroporto Coordenador da sessão: Doutorando Elton Antônio Alves Pereira

Os autores ou editoras serão responsáveis pela comercialização, assim como pela guarda e proteção das obras.

A Comissão fornecerá mesas e cadeiras até o limite de 20 mesas e 40 cadeiras.

LIVROS LANÇADOS

Capa do livro lançado

Ementa
Este e-book reúne trabalhos que foram desenvolvidos no Observatório da Educação Interdisciplinaridade na educação básica: estudos por meio da arte e da cultura popular. Sua efetivação compreendeu treze subprojetos de pesquisa, sendo oito dissertações de mestrado, cinco planos de iniciação científica, dois grupos de estudos e três projetos de ensino-aprendizagem e pesquisa, desenvolvidos por professores de educação básica.

Dados bibliográficos da obra:
ABREU-BERNARDES, S. T. de.; LIMA, G. G. de. (Orgs). Interdisciplinaridade: pesquisas e práticas [e-book]. Uberaba, MG: Universidade de Uberaba.

Súmula curricular dos organizadores
Sueli Teresinha de Abreu Bernardes é Doutora em Educação; coordenadora do Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia, membro do Círculo Latinoamericano de Fenomenología, da Association internationale Gaston Bachelard, da Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos, da REDECENTRO e da Federação de Arte Educadores do Brasil. É professora no PPGE-UNIUBE e Editora da Revista Profissão Docente.

Geraldo Gonçalves de Lima é Doutor em Educação, com pós-doutorado em Educação pela UFU; Professor no PPG – Mestrado Profissional em Educação Tecnológica e Diretor de Ensino do IFTM – Campus Uberaba. É membro da Sociedade Brasileira de História da Educação, da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência e da ANPEd.


Capa do livro lançado

Ementa
“Este livro reúne textos que discutem as contribuições da fenomenologia para a cultura e a formação e resultam de pesquisas de teses de doutorado defendidas no PPGE-UFG e no PPG em Ciências Sociais da USP.

Dados bibliográficos da obra:
PEIXOTO, A. J. (Org). Fenomenologia, cultura e formação. Curitiba: CRV.

Súmula curricular do organizador e da autora de um dos capítulos
Adão José Peixoto é Doutor em Educação, professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, atuando tanto na graduação em Pedagogia quanto na pós-graduação em Educação (mestrado e doutorado). É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Fenomenologia, Ciências e Educação do CNPq. Foi coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Fenomenologia e Educação.

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes é Doutora em Educação; coordenadora do Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia, membro do Círculo Latinoamericano de Fenomenología, da Association internationale Gaston Bachelard, da Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos, da REDECENTRO e da Federação de Arte Educadores do Brasil. É professora no PPGE-UNIUBE e Editora da Revista Profissão Docente.


Capa do livro lançado

Ementa
“Esta obra sobre a história e memórias do Ensino Religioso, traçada linha a linha por meio da narrativa de professores, constatou: que a trajetória do Ensino Religioso é demarcada pela disputa do campo religioso e educacional. Ainda que a legislação educacional tente entendê-lo como área do conhecimento, esse ensino é perpassado pela concepção teológico-interconfessional.”

Dados bibliográficos da obra:
CASTR, R. M. Ensino Religioso na escola pública: história e memórias. São Paulo: Fonte Editora.

Súmula curricular do autor
Raimundo Márcio Mota de Castro é Doutor em Educação, com pós-doutorado em Educação Escolar e Religião. É professor titular na Universidade Estadual de Goiás, no Campus Senador Canedo e no Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Educação Linguagem e Tecnologias. Desenvolve pesquisas sobre a relação Educação, Diversidade e Religião na escola, inclusão e formação de professores por meio de narrativas autobiográficas. É pesquisador membro do Grupo de Pesquisa Educação e Religião.


Capa do livro lançado

Ementa
“Este livro é inspirado nas ideias do educador Paulo Freire. Brincando com letras e fonemas, os participantes criam palavras. Com palavras eles criam frases. Com frases criam poemas, pequenos contos, crônicas, relatos, estórias e histórias. Os jogos desafiam os seus participantes a colaborarem de maneira criativa e inteligente e a descobrirem que é bem melhor compartir para criar algo juntos do que apenas lutar, para vencer ou perder.”

Dados bibliográficos da obra
BRANDAO, C. R. O jogo das palavras-semente - e outros jogos para jogar com palavras. São Paulo: Cortez Editora.

Súmula curricular do autor
Carlos Rodrigues Brandão é Doutor em Ciências Sociais, livre docente em Antropologia, com pós-doutorado na Universidade de Perugia e na Universidade de Santiago de Compostela. É fellow do St. Edmunds College da University of Cambridge. Atualmente é professor colaborador do PPG em Antropologia da UNICAMP e do POSGEO da UFU. É Comendador do Mérito Científico pelo MCTI, doutor honoris causa pela UFG, professor emérito pela UFU e Unicamp. Publica nas áreas de antropologia camponesa, antropologia da religião, cultura popular, educação, pesquisa e literatura.


Capa do livro lançado

Ementa
“Este livro resulta de pesquisas realizadas por investigadores que atuam em variadas instituições de ensino no Brasil e em Portugal, e tem como eixos a identificação, descrição e discussão das múltiplas iniciativas tomadas pelas Câmaras municipais na esfera educacional nas primeiras décadas da República brasileira. Nos textos, os autores procuram descrever as diligências educacionais empreendidas pelos municípios, as preocupações explicitadas nos discursos políticos, as demandas colocadas pela população ou pelas elites, bem como as repercussões no âmbito local e as relações que vão sendo estabelecidas com o poder estadual.”

Dados bibliográficos da obra:
GONÇALVES NETO, W.; CARVALHO, C. H. de. (Orgs). Ação Municipal e Educação na Primeira República no Brasil. Belo Horizonte: Mazza Edições.

Súmula curricular dos organizadores
Wenceslau Gonçalves Neto é Doutor em História, e pós-doutor em História da Educação. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq e Coordenador da Câmara de Assessoramento de Ciências Humanas, Sociais e Educação da FAPEMIG, professor aposentado pela UFU e professor no PPGE e PMPE-UNIUBE e PPGE-UFU.

Carlos Henrique de Carvalho é Doutor em História, com pós-doutorado em História da Educação É Pró-reitor de Pesquisa, professor no PPGE e membro do Conselho Editorial da revista Cadernos de História da Educação na UFU. É pesquisador da FAPEMIG e Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Atualmente é Secretário da SBHE.


Capa do livro lançado

Ementa
Esta obra relata o estudo interinstitucional sobre o professor desenvolvido pela REDECENTRO, a qual reúne sete Programas de Pós-Graduação em Educação: UFG, UFMT, UFMS, UFU, UnB, UNIUBE e UFT.

Dados bibliográficos da obra
SOUZA, R. C. C. R. de; MAGALHÃES, S. M. O. (Orgs). Pesquisas sobre Professores(as): métodos, tipos de pesquisas, temas, ideário pedagógico e referenciais. 2. ed. Goiânia: Ed. PUC-Goiás.

Súmula curricular das organizadoras e do coautor do capítulo referente à UNIUBE Ruth Catarina Cerqueiro Ribeiro de Souza é Doutora em Psicologia pela Université Paul-Valéry Montpellier 3; professora da FACED-PPGE-UFG; coordenadora geral da Redecentro, professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Jujuy, Argentina. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq.

Solange Martins Oliveira Magalhães é Doutora em Educação; Professora da FACED-PPGE-UFG; professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. É coordenadora da Redecentro na UFG e membro do Comitê de Assessoramento da FAPEG.

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes é Doutora em Educação; coordenadora do Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia, membro do Círculo Latinoamericano de Fenomenología, da Association internationale Gaston Bachelard, da Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos, da REDECENTRO e da Federação de Arte Educadores do Brasil. É professora no PPGE-UNIUBE e Editora da Revista Profissão Docente.

Elton Antônio Alves Pereira é Mestre e Doutorando em Educação pela UNIUBE, Professor efetivo do IFTM – Campus Uberaba. É membro da Redecentro, integrou o Observatório da Educação: Interdisciplinaridade na Educação Básica - estudos por meio da arte e da cultura popular, apoio CAPES-Obeduc.

Juliana Silva Martinho é aluna do Curso de Direito e foi bolsista FAPEMIG de Iniciação Científica na UNIUBE.


Capa do livro lançado

Ementa
“O grupo de pesquisadores que escreve este livro discute, numa perspectiva crítica e emancipadora, os vários condicionantes envolvidos na temática professores. Buscam colocar em evidência pontos importantes que traduzem os embates travados com os discursos presentes nas diretrizes políticas da formação, profissionalização e trabalho docente e as mudanças que esses profissionais pretendem construir. O livro é fruto do trabalho cooperativo entre pesquisadores do Brasil, da Argentina e da Espanha.”

Dados bibliográficos da obra:
SOUZA, R. C. C. R. de; MAGALHÃES, S. M. O. (Orgs). Formação, profissionalização e trabalho docente: em defesa da qualidade social da educação. Campinas, SP: Mercados de Letras.

Súmula curricular das organizadoras
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza é Doutora em Psicologia pela Université Paul-Valéry Montpellier 3; professora associada do curso de Pedagogia e do PPGE-UFG; coordenadora geral da REDECENTRO, professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Jujuy, Argentina. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq.

Solange Martins Oliveira Magalhães é Doutora em Educação; Professora do curso de Pedagogia e no PPGE-UFG; professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. É coordenadora da REDECENTRO na UFG e membro do Comitê de Assessoramento da FAPEG.


Capa do livro lançado

Ementa
“A possibilidade de criar materiais didáticos com a discussão da temática ‘Água’ nas escolas brasileiras contribuirá para a formação de cidadãos conscientes, competentes para resolverem e operarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida. Nesta perspectiva, a criação de recursos multimídias, abordando essa temática em seus múltiplos aspectos, visa atrair a atenção dos jovens para o atual contexto ambiental.”

Dados bibliográficos da obra
LIMA, G. M.; BARATELLA, R.; FERNANDES, A. L. T.; BUCEK, E. U. Pelas tramas da cidadania: os recursos hídricos em nossas mãos. Uberaba: Universidade de Uberaba.

Súmula curricular dos autores
Gabriela Marconi de Lima é Mestre em Tecnologia Ambiental, docente nos cursos de Licenciatura e Ciências Biológicas e de Engenharia Ambiental, na UNIUBE, onde também integra equipes de pesquisa e de extensão. É professora na rede municipal de ensino.

Ricardo Baratella é doutorando e Mestre em Educação, professor no curso de Pedagogia, gestor no curso de Ciências Biológicas e coordenador de área do PIBID, na UNIUBE. Participante do Programa de apoio à produção de material didático para a Educação Básica – Projeto Água.

André Luís Teixeira Fernandes é Doutorado em Engenharia Agrícola, Pró-reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão, professor nos Programas de Mestrado Profissional em Engenharia Química, na UNIUBE, e no Mestrado Profissional em Produção Vegetal, no IFTM. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

Elizabeth Uber Bucek é Doutora em Ciências Farmacêuticas, professora no Programa de Mestrado Profissionalizante Engenharia Química e na graduação, na UNIUBE. É líder do Grupo de Pesquisa CNPq: Tecnologia e Desenvolvimento de Produtos e Processos.


Capa do livro lançado

Ementa
Este livro reúne escritos de vários pesquisadores de distintas áreas das ciências humanas que em seu conjunto encerram o potencial de contribuir para o pensar sobre o “ser professor” nos dias atuais. O livro é o resultado de parceria instituída pela Redecentro.

Dados bibliográficos da obra:
SOUZA, R. C. C. R. de; MAGALHÃES, S. M. O. (Orgs). Poiésis e Práxis II: formação, profissionalização, práticas pedagógicas. 2. ed. Goiânia: Ed. América; IFITEG.

Súmula curricular das organizadoras
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza é Doutora em Psicologia pela Université Paul-Valéry Montpellier 3; professora associada do curso de Pedagogia e do PPGE-UFG; coordenadora geral da REDECENTRO, professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Jujuy, Argentina. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq.

Solange Martins Oliveira Magalhães é Doutora em Educação; Professora do curso de Pedagogia e no PPGE-UFG; professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. É coordenadora da REDECENTRO na UFG e membro do Comitê de Assessoramento da FAPEG.

Anais eletrônicos

Todos os trabalhos aprovados pela Comissão Científica integrarão os Anais do Seminário e serão publicados em formato digital, até 3 (três) meses após a realização do evento, com o devido ISSN. Organização: Sueli Teresinha de Abreu Bernardes.

Anais Eletrônicos - I InterEdu (2017)Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação: diálogos inovadores e compromisso social · v. 1, n. 1, 2018 · ISSN 2595-1319Visualizar PDF Anais Eletrônicos - II InterEdu (2019)II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação: trajetórias e desafios contemporâneos · Volume 1, 2019 · ISSN 2595-1319Visualizar PDF

II InterEdu - 2019

II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação

Trajetórias e desafios contemporâneos. 27 e 28 de junho de 2019.

ApresentaçãoProgramaçãoComissões e realizaçãoInformaçõesInscriçãoTrabalhosLançamento de livrosAnais - Vol. 1, 2019 (PDF)

II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação

Trabalhos

Informações históricas da edição de 2019. Esta página não recebe submissões de trabalhos.

Normas para submissão e apresentação de trabalhos

Poderão ser submetidos duas modalidades:

trabalho completo para apresentação presencial na Sessão de Comunicações paralelas;

resumo para apresentação na Sessão de Pôsteres.

Admite-se a submissão de até 2 (dois) trabalhos (sendo um trabalho completo e um resumo para pôster), em português ou espanhol, em qualquer condição de autoria (autor ou coautor). Cada proposta pode ter até 3 (três) autores, sendo 01(um) autor e 2 (dois) coautores.

Template do trabalho completoPara a Sessão de Comunicações Paralelas · DOCXBaixar Template do resumoPara a Sessão de Pôsteres · DOCXBaixar

Nos templates os autores encontrarão mais normas específicas para cada modalidade de trabalho.

A data limite para o envio dos trabalhos completos e/ou resumos será o dia 06 de junho de 2019, através do e-mail interedu2019@gmail.com

Normas para apresentação na Sessão de Comunicações Paralelas

O tempo para cada comunicação oral será de 15 minutos.

Cada sala contará com recurso multimídia (datashow) que poderá ser utilizado (ou não) pelo(s) autor(es). Cabos de HDMI e/ou caixas acústicas e similares não serão fornecidos pela instituição, podendo ser trazidos pelos apresentadores.

Recomenda-se que os autores tragam o arquivo do trabalho (formato .ppt ou .pdf) em pen-drive.

Em cada sala haverá um coordenador responsável, o qual registrará as presenças e conduzirá a apresentação e a discussão dos trabalhos.

Nesta Sessão de Comunicações Paralelas serão apresentados até 70 trabalhos completos, distribuídos em sete salas do Bloco C (2C05; 2C06; 2C08; 2C10; 2C011; 2C12 e 2C14). Serão concedidos 12 minutos para cada trabalho e mais 30 minutos para discussão de todas as comunicações apresentadas.

Normas para apresentação na Sessão de Pôsteres

Os pôsteres deverão ser confeccionados pelos autores, em material tipo lona, nas dimensões 90cm de largura por 120cm de altura. Recomenda-se que o tamanho da fonte seja: 60 a 72 pontos para o título, 30 a 36 pontos para o cabeçalho; 28 a 36 pontos para o texto e 24 a 28 pontos para as referências.

Deverão constar no pôster: título idêntico ao do resumo aceito (em caixa alta e negrito); nome e instituição dos autores; e-mail para contato; instituição de fomento, se houver; introdução; referencial teórico; metodologia; resultados e discussão; considerações; referências. Figuras, tabelas e gráficos são recomendáveis, pois aumentam o nível de atenção e interesse sobre o tema exposto.

A partir das 10 horas o pôster poderá ser pendurado, pelo autor, no suporte identificado com o título do trabalho, no saguão do Bloco C. Os recursos para pendurar os pôsteres são de responsabilidade dos autores. Durante a apresentação (das 11 horas às 12h30min) é necessária a presença de (no mínimo) um dos autores junto ao pôster.

Nesta Sessão de Pôsteres serão apresentados até 30 banners, fixados em 15 suportes (frente e verso) do saguão do Bloco C.

Os pôsteres serão comentados, e os comentadores registrarão a presença dos apresentadores.

Os autores deverão seguir: os padrões éticos para trabalhos científicos; a correção da linguagem e a normatização técnica da ABNT.

Serão certificados apenas os que apresentarem o trabalho. Os demais autores terão seu nome registrado apenas nos Anais.

Todos os trabalhos aprovados pela Comissão Científica integrarão os Anais do Seminário e serão publicados em formato digital, com o devido ISSN, na página do evento.

Processo de revisão

O trabalho submetido será encaminhado a membros da Comissão Científica. No texto, não deverão ser incluídas informações que possibilitem a identificação dos autores. Encerrado o processo de avaliação, o autor será informado, pelo e-mail interedu2019@gmail.com, e pela página do evento, acerca da aceitação do trabalho. O trabalho poderá ser: Aceito, Aceito com revisões ou Não aceito.

Caberá recurso, com justificativa, através do e-mail do evento, exclusivamente no dia 16 de junho.

Para serem incluídos nos Anais, os trabalhos “Aceitos com revisão” deverão ser reencaminhados, como anexo, através do e-mail do evento, em documento salvo em Word e seguindo as normas do Template pertinente, por meio do e-mail até o dia 24 de junho de 2019.

A avaliação dos trabalhos obedecerá aos seguintes critérios:

  • relevância e pertinência do trabalho para a pesquisa interdisciplinar em educação;
  • consistência e rigor na abordagem teórico-metodológica e na argumentação;
  • interlocução com a produção da área;
  • originalidade e contribuição para o avanço do conhecimento com perspectivas interdisciplinares;
  • inovação e consistência de relatos de práticas interdisciplinares;
  • clareza e correção gramatical na construção do texto;
  • atendimento às normas relacionadas à formatação.

Certificação

Os certificados ficarão disponíveis na página do evento, até outubro de 2019. Sua emissão será realizada mediante login e senha do participante devidamente inscrito no evento:

O certificado será emitido por trabalho e nele constará o nome de todos os autores. A certificação estará vinculada à inscrição de todos os autores e coautores.