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Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação: diálogos inovadores e compromisso social. 28 e 29 de junho de 2017, Uberaba, MG, Brasil. Universidade de Uberaba e IFTM. ISSN 2595-1319.

I InterEdu · 2017 | II InterEdu · 2019

Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação

Diálogos inovadores e compromisso social.
  • Última edição: 27 e 28 de junho de 2019
  • Uniube · Campus Aeroporto
  • Parceria IFTM
  • ISSN 2595-1319
ProgramaçãoAnaisII InterEdu 2019

I InterEdu - Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação

ApresentaçãoProgramaçãoComissão OrganizadoraComissão CientíficaRealização

Apresentação

Promovido pelo Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia-NEPAFi, Linha de Pesquisa Processos Educacionais e seus Fundamentos, Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Uberaba, e em parceria com o Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Triângulo Mineiro – campus Uberaba, o Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação congregará pesquisadores da área de educação e afins, nos dias 28 e 29 de junho de 2017, no Campus Aeroporto da Universidade de Uberaba.

O conceito de interdisciplinaridade, em torno do qual nos reunimos nesse evento, conserva-se irredutível a uma única concepção teórica. A polissemia da noção de interdisciplinaridade, por outro lado, concede a cada projeto interdisciplinar um sentido próprio teórico-prático, embora exista a concordância de pesquisadores da temática de que se trata de não fracionar o saber. Assim, buscamos provocar as disciplinas para o diálogo entre si, para que se compreenda a unidade na diversidade dos conhecimentos, tanto em relação às investigações científicas, quanto nos elos pedagógicos em ambientes educativos.

Nesta edição, apresentamos como objetivos: socializar a produção científica sobre perspectivas interdisciplinares elaboradas nos programas de pós-graduação em educação e discutir propostas de práticas interdisciplinares na escola e em outros espaços educacionais.

Diálogos inovadores e compromisso social serão memorados e abordados nesse evento, e seus indicadores poderão ser percebidos no conjunto de pesquisas, reflexões e propostas, em diferentes contextos, os quais serão divulgados e debatidos em mesas-redondas, comunicações, apresentações virtuais, sessão especial, exposições, lançamentos de livros e no encontro de instituições congêneres.

Este Seminário, integrado às atividades do projeto "Perspectivas interdisciplinares na educação", financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico-CNPq e pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais-FAPEMIG, agrega-se, também, ao Círculo Latinoamericano de Fenomenologia-CLAFEN, à Association Internationale Gaston Bachelard, à Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos-SE&PQ e à Rede de Pesquisadores sobre o Professor no Centro-Oeste-REDECENTRO.

A Comissão Organizadora convida a comunidade acadêmica a submeter propostas que expressem o conhecimento construído nos diversos cenários da atitude interdisciplinar.

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes

Apoios

  • CNPq
  • FAPEMIG
  • CAPES
  • OBEDUC
  • IFTM
  • REDECENTRO
  • SE&PQ
  • CLAFEN
  • UFTM
  • UFU
  • PIBID

Informações

Datas importantesLocal do SeminárioA cidade de UberabaLinks úteisContato

Datas importantes

Inscrição com submissão de trabalhos: até o dia 14 de maio de 2017.
Inscrição em minicursos: até o dia 30 de maio de 2017.
Inscrição para lançamento de livros – até o dia 15 de maio de 2017.
Inscrição apenas como ouvinte: até o dia 25 de maio de 2017.
Divulgação dos trabalhos aprovados até o dia 05 de junho de 2017 (apenas no site do evento).
Realização do evento: 28 a 29 de junho de 2017.
Disponibilização dos certificados digitais: até 31 de agosto
Disponibilização dos Anais Eletrônicos: até 28 de setembro

Inscrição

Inscrição on-lineInscrição nos minicursosTaxa de inscriçãoÁreas temáticas

Inscrição on-line

Informações históricas da edição de 2017. Inscrições e pagamentos não estão disponíveis nesta página.

Será realizada após cadastramento, preenchimento e envio de um formulário disponível nesta página. Os dados informados no cadastro são de inteira responsabilidade dos autores e serão utilizados para todos os processos futuros referentes ao autor e/ou ao trabalho (emissão de documentos, publicações, comprovantes, entre outros). Prazo - Inscrição com submissão de trabalhos: até o dia 14 de maio de 2017

Poderão ser realizadas inscrições com ou sem apresentação de trabalho científico. Em ambos os casos deve ser realizado o pagamento da taxa de inscrição. A inscrição somente será efetivada após o pagamento dessa taxa. Para submissão dos trabalhos todos os autores deverão estar inscritos no evento. É necessário aguardar a compensação do banco, geralmente três dias úteis, e voltar à página do evento para submeter o trabalho. Prazo - Inscrição apenas como ouvinte: até o dia 25 de maio de 2017

Trabalhos

Guias e ModelosSubmissão de trabalhosNormasNormas para vídeosLimitesProcesso de RevisãoCertificação

Guias e Modelos

Orientações históricas da edição de 2017. Esta página não recebe submissões de trabalhos ou vídeos.

TEMPLATES

PortuguêsTemplate (.docx)Baixar

Lançamento de livros

Os interessados deverão estar devidamente inscritos no evento e enviar sua proposta de lançamento para o e-mail interedu@uniube.br contendo capa (formato JPEG), resumo de até 500 caracteres com espaço e ficha catalográfica, até o dia 15 de maio de 2017.

O lançamento ocorrerá no dia 28 de junho de 2017, das 17 às 19 horas, no Hall da Biblioteca Central, UNIUBE - Campus Aeroporto Coordenador da sessão: Doutorando Elton Antônio Alves Pereira

Os autores ou editoras serão responsáveis pela comercialização, assim como pela guarda e proteção das obras.

A Comissão fornecerá mesas e cadeiras até o limite de 20 mesas e 40 cadeiras.

LIVROS LANÇADOS

Capa do livro lançado

Ementa
Este e-book reúne trabalhos que foram desenvolvidos no Observatório da Educação Interdisciplinaridade na educação básica: estudos por meio da arte e da cultura popular. Sua efetivação compreendeu treze subprojetos de pesquisa, sendo oito dissertações de mestrado, cinco planos de iniciação científica, dois grupos de estudos e três projetos de ensino-aprendizagem e pesquisa, desenvolvidos por professores de educação básica.

Dados bibliográficos da obra:
ABREU-BERNARDES, S. T. de.; LIMA, G. G. de. (Orgs). Interdisciplinaridade: pesquisas e práticas [e-book]. Uberaba, MG: Universidade de Uberaba.

Súmula curricular dos organizadores
Sueli Teresinha de Abreu Bernardes é Doutora em Educação; coordenadora do Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia, membro do Círculo Latinoamericano de Fenomenología, da Association internationale Gaston Bachelard, da Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos, da REDECENTRO e da Federação de Arte Educadores do Brasil. É professora no PPGE-UNIUBE e Editora da Revista Profissão Docente.

Geraldo Gonçalves de Lima é Doutor em Educação, com pós-doutorado em Educação pela UFU; Professor no PPG – Mestrado Profissional em Educação Tecnológica e Diretor de Ensino do IFTM – Campus Uberaba. É membro da Sociedade Brasileira de História da Educação, da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência e da ANPEd.


Capa do livro lançado

Ementa
“Este livro reúne textos que discutem as contribuições da fenomenologia para a cultura e a formação e resultam de pesquisas de teses de doutorado defendidas no PPGE-UFG e no PPG em Ciências Sociais da USP.

Dados bibliográficos da obra:
PEIXOTO, A. J. (Org). Fenomenologia, cultura e formação. Curitiba: CRV.

Súmula curricular do organizador e da autora de um dos capítulos
Adão José Peixoto é Doutor em Educação, professor adjunto da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás, atuando tanto na graduação em Pedagogia quanto na pós-graduação em Educação (mestrado e doutorado). É líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Fenomenologia, Ciências e Educação do CNPq. Foi coordenador do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Fenomenologia e Educação.

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes é Doutora em Educação; coordenadora do Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia, membro do Círculo Latinoamericano de Fenomenología, da Association internationale Gaston Bachelard, da Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos, da REDECENTRO e da Federação de Arte Educadores do Brasil. É professora no PPGE-UNIUBE e Editora da Revista Profissão Docente.


Capa do livro lançado

Ementa
“Esta obra sobre a história e memórias do Ensino Religioso, traçada linha a linha por meio da narrativa de professores, constatou: que a trajetória do Ensino Religioso é demarcada pela disputa do campo religioso e educacional. Ainda que a legislação educacional tente entendê-lo como área do conhecimento, esse ensino é perpassado pela concepção teológico-interconfessional.”

Dados bibliográficos da obra:
CASTR, R. M. Ensino Religioso na escola pública: história e memórias. São Paulo: Fonte Editora.

Súmula curricular do autor
Raimundo Márcio Mota de Castro é Doutor em Educação, com pós-doutorado em Educação Escolar e Religião. É professor titular na Universidade Estadual de Goiás, no Campus Senador Canedo e no Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Educação Linguagem e Tecnologias. Desenvolve pesquisas sobre a relação Educação, Diversidade e Religião na escola, inclusão e formação de professores por meio de narrativas autobiográficas. É pesquisador membro do Grupo de Pesquisa Educação e Religião.


Capa do livro lançado

Ementa
“Este livro é inspirado nas ideias do educador Paulo Freire. Brincando com letras e fonemas, os participantes criam palavras. Com palavras eles criam frases. Com frases criam poemas, pequenos contos, crônicas, relatos, estórias e histórias. Os jogos desafiam os seus participantes a colaborarem de maneira criativa e inteligente e a descobrirem que é bem melhor compartir para criar algo juntos do que apenas lutar, para vencer ou perder.”

Dados bibliográficos da obra
BRANDAO, C. R. O jogo das palavras-semente - e outros jogos para jogar com palavras. São Paulo: Cortez Editora.

Súmula curricular do autor
Carlos Rodrigues Brandão é Doutor em Ciências Sociais, livre docente em Antropologia, com pós-doutorado na Universidade de Perugia e na Universidade de Santiago de Compostela. É fellow do St. Edmunds College da University of Cambridge. Atualmente é professor colaborador do PPG em Antropologia da UNICAMP e do POSGEO da UFU. É Comendador do Mérito Científico pelo MCTI, doutor honoris causa pela UFG, professor emérito pela UFU e Unicamp. Publica nas áreas de antropologia camponesa, antropologia da religião, cultura popular, educação, pesquisa e literatura.


Capa do livro lançado

Ementa
“Este livro resulta de pesquisas realizadas por investigadores que atuam em variadas instituições de ensino no Brasil e em Portugal, e tem como eixos a identificação, descrição e discussão das múltiplas iniciativas tomadas pelas Câmaras municipais na esfera educacional nas primeiras décadas da República brasileira. Nos textos, os autores procuram descrever as diligências educacionais empreendidas pelos municípios, as preocupações explicitadas nos discursos políticos, as demandas colocadas pela população ou pelas elites, bem como as repercussões no âmbito local e as relações que vão sendo estabelecidas com o poder estadual.”

Dados bibliográficos da obra:
GONÇALVES NETO, W.; CARVALHO, C. H. de. (Orgs). Ação Municipal e Educação na Primeira República no Brasil. Belo Horizonte: Mazza Edições.

Súmula curricular dos organizadores
Wenceslau Gonçalves Neto é Doutor em História, e pós-doutor em História da Educação. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq e Coordenador da Câmara de Assessoramento de Ciências Humanas, Sociais e Educação da FAPEMIG, professor aposentado pela UFU e professor no PPGE e PMPE-UNIUBE e PPGE-UFU.

Carlos Henrique de Carvalho é Doutor em História, com pós-doutorado em História da Educação É Pró-reitor de Pesquisa, professor no PPGE e membro do Conselho Editorial da revista Cadernos de História da Educação na UFU. É pesquisador da FAPEMIG e Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Atualmente é Secretário da SBHE.


Capa do livro lançado

Ementa
Esta obra relata o estudo interinstitucional sobre o professor desenvolvido pela REDECENTRO, a qual reúne sete Programas de Pós-Graduação em Educação: UFG, UFMT, UFMS, UFU, UnB, UNIUBE e UFT.

Dados bibliográficos da obra
SOUZA, R. C. C. R. de; MAGALHÃES, S. M. O. (Orgs). Pesquisas sobre Professores(as): métodos, tipos de pesquisas, temas, ideário pedagógico e referenciais. 2. ed. Goiânia: Ed. PUC-Goiás.

Súmula curricular das organizadoras e do coautor do capítulo referente à UNIUBE Ruth Catarina Cerqueiro Ribeiro de Souza é Doutora em Psicologia pela Université Paul-Valéry Montpellier 3; professora da FACED-PPGE-UFG; coordenadora geral da Redecentro, professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Jujuy, Argentina. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq.

Solange Martins Oliveira Magalhães é Doutora em Educação; Professora da FACED-PPGE-UFG; professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. É coordenadora da Redecentro na UFG e membro do Comitê de Assessoramento da FAPEG.

Sueli Teresinha de Abreu Bernardes é Doutora em Educação; coordenadora do Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia, membro do Círculo Latinoamericano de Fenomenología, da Association internationale Gaston Bachelard, da Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos, da REDECENTRO e da Federação de Arte Educadores do Brasil. É professora no PPGE-UNIUBE e Editora da Revista Profissão Docente.

Elton Antônio Alves Pereira é Mestre e Doutorando em Educação pela UNIUBE, Professor efetivo do IFTM – Campus Uberaba. É membro da Redecentro, integrou o Observatório da Educação: Interdisciplinaridade na Educação Básica - estudos por meio da arte e da cultura popular, apoio CAPES-Obeduc.

Juliana Silva Martinho é aluna do Curso de Direito e foi bolsista FAPEMIG de Iniciação Científica na UNIUBE.


Capa do livro lançado

Ementa
“O grupo de pesquisadores que escreve este livro discute, numa perspectiva crítica e emancipadora, os vários condicionantes envolvidos na temática professores. Buscam colocar em evidência pontos importantes que traduzem os embates travados com os discursos presentes nas diretrizes políticas da formação, profissionalização e trabalho docente e as mudanças que esses profissionais pretendem construir. O livro é fruto do trabalho cooperativo entre pesquisadores do Brasil, da Argentina e da Espanha.”

Dados bibliográficos da obra:
SOUZA, R. C. C. R. de; MAGALHÃES, S. M. O. (Orgs). Formação, profissionalização e trabalho docente: em defesa da qualidade social da educação. Campinas, SP: Mercados de Letras.

Súmula curricular das organizadoras
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza é Doutora em Psicologia pela Université Paul-Valéry Montpellier 3; professora associada do curso de Pedagogia e do PPGE-UFG; coordenadora geral da REDECENTRO, professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Jujuy, Argentina. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq.

Solange Martins Oliveira Magalhães é Doutora em Educação; Professora do curso de Pedagogia e no PPGE-UFG; professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. É coordenadora da REDECENTRO na UFG e membro do Comitê de Assessoramento da FAPEG.


Capa do livro lançado

Ementa
“A possibilidade de criar materiais didáticos com a discussão da temática ‘Água’ nas escolas brasileiras contribuirá para a formação de cidadãos conscientes, competentes para resolverem e operarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida. Nesta perspectiva, a criação de recursos multimídias, abordando essa temática em seus múltiplos aspectos, visa atrair a atenção dos jovens para o atual contexto ambiental.”

Dados bibliográficos da obra
LIMA, G. M.; BARATELLA, R.; FERNANDES, A. L. T.; BUCEK, E. U. Pelas tramas da cidadania: os recursos hídricos em nossas mãos. Uberaba: Universidade de Uberaba.

Súmula curricular dos autores
Gabriela Marconi de Lima é Mestre em Tecnologia Ambiental, docente nos cursos de Licenciatura e Ciências Biológicas e de Engenharia Ambiental, na UNIUBE, onde também integra equipes de pesquisa e de extensão. É professora na rede municipal de ensino.

Ricardo Baratella é doutorando e Mestre em Educação, professor no curso de Pedagogia, gestor no curso de Ciências Biológicas e coordenador de área do PIBID, na UNIUBE. Participante do Programa de apoio à produção de material didático para a Educação Básica – Projeto Água.

André Luís Teixeira Fernandes é Doutorado em Engenharia Agrícola, Pró-reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão, professor nos Programas de Mestrado Profissional em Engenharia Química, na UNIUBE, e no Mestrado Profissional em Produção Vegetal, no IFTM. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2

Elizabeth Uber Bucek é Doutora em Ciências Farmacêuticas, professora no Programa de Mestrado Profissionalizante Engenharia Química e na graduação, na UNIUBE. É líder do Grupo de Pesquisa CNPq: Tecnologia e Desenvolvimento de Produtos e Processos.


Capa do livro lançado

Ementa
Este livro reúne escritos de vários pesquisadores de distintas áreas das ciências humanas que em seu conjunto encerram o potencial de contribuir para o pensar sobre o “ser professor” nos dias atuais. O livro é o resultado de parceria instituída pela Redecentro.

Dados bibliográficos da obra:
SOUZA, R. C. C. R. de; MAGALHÃES, S. M. O. (Orgs). Poiésis e Práxis II: formação, profissionalização, práticas pedagógicas. 2. ed. Goiânia: Ed. América; IFITEG.

Súmula curricular das organizadoras
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza é Doutora em Psicologia pela Université Paul-Valéry Montpellier 3; professora associada do curso de Pedagogia e do PPGE-UFG; coordenadora geral da REDECENTRO, professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Jujuy, Argentina. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq.

Solange Martins Oliveira Magalhães é Doutora em Educação; Professora do curso de Pedagogia e no PPGE-UFG; professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. É coordenadora da REDECENTRO na UFG e membro do Comitê de Assessoramento da FAPEG.

Anais eletrônicos

Todos os trabalhos aprovados pela Comissão Científica integrarão os Anais do Seminário e serão publicados em formato digital, até 3 (três) meses após a realização do evento, com o devido ISSN. Organização: Sueli Teresinha de Abreu Bernardes.

Anais Eletrônicos - I InterEdu (2017)Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação: diálogos inovadores e compromisso social · v. 1, n. 1, 2018 · ISSN 2595-1319Visualizar PDF Anais Eletrônicos - II InterEdu (2019)II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação: trajetórias e desafios contemporâneos · Volume 1, 2019 · ISSN 2595-1319Visualizar PDF

II InterEdu - 2019

II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação

Trajetórias e desafios contemporâneos. 27 e 28 de junho de 2019.

ApresentaçãoProgramaçãoComissões e realizaçãoInformaçõesInscriçãoTrabalhosLançamento de livrosAnais - Vol. 1, 2019 (PDF)

II Seminário Perspectivas Interdisciplinares na Educação

Lançamento de livros

LIVROS LANÇADOS

Capa do livro lançado

Ementa
Múltiplos são os caminhos e as metodologias para circunscrever as pesquisas em educação. Tanto o Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia, do PPGE-UNIUBE, como as investigações realizadas pelos autores, são exemplos dessa realidade enquanto espaço de cruzamento e de confluência entre várias concepções e abordagens que se abrem a novos enfoques. Uma publicação decorrente desses princípios não pode senão espelhar as linhas de força apontadas. Dialogando com a filosofia, a sociologia, a antropologia, a história, a arte e as tecnologias, os trabalhos dos investigadores que agora vêm à lume refletem a estrutura bipartida de investigação, expressa nos dois eixos temáticos: “o Professor” e a “Educação Básica”.

Dados bibliográficos da obra
ABREU-BERNARDES, S. T. (Org.). Pesquisas sobre o professor e a educação básica. Curitiba: Editora CRV, 2017.

Súmula curricular da autora
Sueli Teresinha de Abreu Bernardes é Doutora em Educação; professora no PPGE-UNIUBE; coordenadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Professor, a Arte e a Filosofia; membro do Círculo Latinoamericano de Fenomenología, da Association Internationale Gaston Bachelard, da Sociedade de Estudos e Pesquisas Qualitativos, da REDECENTRO e da Federação de Arte Educadores do Brasil. Coordena, atualmente, o projeto interinstitucional Perspectivas Interdisciplinares na Educação (CNPq/FAPEMIG). Investiga questões sobre interdisciplinaridade, fenomenologia, pesquisa qualitativa e fundamentos da educação.

Capa do livro lançado

Ementa
O presente livro apresenta resultados de pesquisas realizadas no Grupo de Pesquisa Teorias da Educação e Processos Pedagógicos, do Programa de Pós-graduação em Educação da PUC Goiás, vinculado ao CNPq e, especialmente, da pesquisa intitulada Políticas educacionais oficiais: estudo das repercussões de seus referenciais de qualidade de ensino nas práticas pedagógicas e na aprendizagem dos alunos em escolas públicas estaduais de ensino fundamental.

Dados bibliográficos da obra
LIBÂNEO, J. C.; MADEIRA FREITAS, R. A. M. (orgs). Políticas educacionais neoliberais e escola pública: uma qualidade restrita de educação escolar. Goiânia: Editora Espaço Acadêmico, 2018.

Súmula curricular do autor
José Carlos Libâneo é Doutor em Filosofia e História. Professor Titular aposentado da Universidade Federal de Goiás. Atualmente é Professor Titular da Pontifícia Universidade Católica de Goiás, atuando no Programa de Pós-graduação em Educação. Líder do Grupo de Pesquisa Teorias da Educação e Processos Pedagógicos (CNPq).
Raquel A. Marra da Madeira Freitas é Doutora em Educação. Atualmente, professora na Pontifícia Universidade Católica de Goiás, onde atua como docente permanente no Programa de Pós-graduação em Educação, no Programa de Pós-graduação em Atenção à Saúde; e é Editora a Revista Educativa.

Capa do livro lançado

Ementa
O livro apresenta um conjunto de trabalhos realizados por pesquisadores associados na Redecentro Rede de Pesquisadores sobre Professores, representando sete instituições da Região Centro-Oeste/Brasil (UnB; UFMT; UFMS; UFG; UFU; UFT; UNIUBE). Ainda conta com as reflexões de pesquisadoras-colaboradoras da Argentina, ligadas ao Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES), CIC, Facultad de Ciencias Humanas, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Tandil, e da Universidad Nacional de Jujuy y Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina. Juntos os pesquisadores realizaram um trabalho solidário e coletivo, buscando produzir um conhecimento que se torne formativo e emancipação.

Dados bibliográficos da obra
MAGALHÃES, S. M. O.; SOUZA, R. C. C. R. de. (orgs). Epistemologia da práxis e epistemologia da prática. Repercussões na produção de conhecimentos sobre professores. Campinas: Mercado de Letras, 2018.

Súmula curricular da autora
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza é Doutora em Psicologia pela Université Paul-Valéry Montpellier 3; professora associada do curso de Pedagogia e do PPGE-UFG; coordenadora geral da REDECENTRO, professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Jujuy, Argentina. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq.
Solange Martins Oliveira Magalhães é Doutora em Educação; Professora do curso de Pedagogia e no PPGE-UFG; professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. É coordenadora da REDECENTRO na UFG e membro do Comitê de Assessoramento da FAPEG.

Capa do livro lançado

Ementa
Esta obra expressa a superação de muitos desafios, especialmente o desafio do trabalho coletivo e compartilhado. Diferentes pessoas, de diferentes instituições, com
histórias pessoais e profissionais peculiares, unem-se em torno de um mesmo propósito: analisar os trabalhos acadêmicos sobre professores produzidos na Região Centro-Oeste de 1999 a 2014.

Dados bibliográficos da obra
SOUZA, R. C. C. R. de; MAGALHÃES, S. M. O.; QUEIROZ, V. R. F. (Orgs). A pesquisa sobre professores(as) no Centro-Oeste: dimensões teóricas e metodológicas. Goiânia: Editora IFG, 2017.

Súmula curricular da autora
Ruth Catarina Cerqueira Ribeiro de Souza é Doutora em Psicologia pela Université Paul-Valéry Montpellier 3; professora associada do curso de Pedagogia e do PPGE-UFG; coordenadora geral da REDECENTRO, professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de Jujuy, Argentina. É membro do Comitê de Assessoramento do CNPq.
Solange Martins Oliveira Magalhães é Doutora em Educação; Professora do curso de Pedagogia e no PPGE-UFG; professora convidada da Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, da Universidad Nacional de Jujuy, Argentina. É coordenadora da REDECENTRO na UFG e membro do Comitê de Assessoramento da FAPEG.
Vanderleida Rosa de Freitas e Queiroz é Doutora e mestra em Educação. Professora titular do Instituto Federal de Goiás e professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática e do Programa em Rede Nacional de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica. É pesquisadora colaboradora da Redecentro. Atualmente, exerce a função de Coordenadora da Editora IFG.

Capa do livro lançado

Ementa
Este livro oferece contribuições teóricas e práticas para ajudar os pesquisadores, os formadores de professores e os professores em atividade a fazerem frente às políticas curriculares que não têm alcançado o caráter dialético da formação escolar humana. Os capítulos dão aval a uma proposta pedagógica que propicia aos professores instrumentos conceituais e meios para ajudar a promover o pensamento teórico-conceitual dos alunos para que possam se desenvolver cognitiva, afetiva e moralmente.

Dados bibliográficos da obra
PUENTES, R. V.; LONGAREZI, A. M. (Orgs). Fundamentos psicológicos e didáticos do Ensino Desenvolvimental. Uberlândia: EDUFU, 2017.

Súmula curricular da autora
Andrea Maturano Longarezi é Doutora em Educação Escolar. Atualmente é professora associada da UFU, atuando no PPGE-FACED dessa instituição; editora-chefe da revista Obuchenie. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente, da UFU, e é membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Atividade Pedagógica, da USP.
Roberto Valdés Puentes é Doutor em Educação. Atualmente é Professor Associado da Faculdade de Educação da FACED/UFU, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente. Dirige a Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática da Editora da UFU. Pesquisa e escreve sobre Didática Desenvolvimental.

Capa do livro lançado

Ementa
Esta obra surge del trabajo sostenido que los miembros de la Red de Estudios sobre Educación ejecutan, con la finalidad del fortalecimiento conceptual, metodológico y práctico de las Ciencias de la Educación. En esta edición se definen conceptos a partir del debate y la sistematización de teorías que realizan varios autores, se presentan experiencias prácticas aplicadas en el aula, metodologías que buscan soluciones a problemas didácticos, procesos sustantivos universitarios menos abordados desde la epistemología, estudios comparados sobre concepciones pedagógicas, entre otros valiosos temas.

Dados bibliográficos da obra
ROMÁN CAO, E. et. al. (orgs.). Epistemología y práctica educativa en las instituciones de Educación Superior. Lima: Editorial REDEM, 2017.

Súmula curricular do autor
Eldis Román Cao es Doctor em Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Sancti Spíritus, Cuba. Docente de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Experto de la Junta de Acreditación Nacional, Cuba. Director asociado de la Revista Estrategía y Gestión Universitaria. Coordinador de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior.

Capa do livro lançado

Ementa
Esta obra es la continuidad de un trabajo de producción científica emprendido por la Red de Estudios sobre Educación. Investigadores y docentes de América Latina exponen las mejores experiencias de su práctica docente. En esta edición se abordan problemáticas sobre la gestión de la educación superior, la didáctica y el aprendizaje universitario, la enseñanza de idiomas, la formación de tecnólogos y de docentes para contextos hospitalarios, la orientación familiar, el posgrado, la práctica docente en un escenario tecnológico, la mentoría y la investigación.

Dados bibliográficos da obra
ROMÁN CAO, E. et. al. (Orgs.). Escenarios educativos latinoamericanos. Una mirada desde las universidades. Lima: Editorial REDEM, 2018.

Súmula curricular do autor
Eldis Román Cao es Doctor em Ciencias Pedagógicas. Profesor Titular de la Universidad de Sancti Spíritus, Cuba. Docente de la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador. Experto de la Junta de Acreditación Nacional, Cuba. Director asociado de la Revista Estrategía y Gestión Universitaria. Coordinador de la Maestría en Ciencias de la Educación Superior.

Capa do livro lançado

Ementa
Este livro, que reúne experiências de diferentes áreas da Educação em diversas instituições nacionais, vem ao encontro da necessidade de se divulgarem e discutirem os resultados que vêm sendo apresentados por esses Programas de Pós-graduação, assim como buscar respostas para as questões que nos desafiam no cotidiano escolar. A questão da política pública educacional, a história dos mestrados profissionais, as experiências do dia a dia da formação de professores, os conhecimentos que ela deve proporcionar, bem como os desafios postos à educação escolar na atualidade são alguns dos temas aqui debatidos e partilhados...

Dados bibliográficos da obra
GUIMARÃES, S.; GONÇALVES NETO, W. (orgs). Mestrado profissional: implicações para a educação básica. Campinas: Editora Alínea, 2018.

Súmula curricular dos organizadores
Selva Guimaraes é Licenciada em Estudos Sociais pela UFU e graduada em História pela mesma universidade. Mestre e doutora em História Social pela USP. Realizou pós-doutorado em Educação na UNICAMP e estágio sênior na Universidad Autonoma de Barcelona. É docente dos programas de pós-graduação em Educação da UNIUBE e da UFU e Pesquisadora de Produtividade do CNPq.
Autora de artigos no campo da Educação, tem livros publicados nas áreas de formação de professores, educação básica e ensino de História.
Wenceslau Gonçalves Neto é graduado em História pela PUC-Campinas, mestre em História pela UNICAMP e doutor em História pela USP, com estágio pós-doutoral em História da Educação na Universidade de Lisboa. Professor dos programas de pós-graduação em Educação da UNIUBE e da UFU. É Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq e do Programa Pesquisador Mineiro da FAPEMIG.

Capa do livro lançado

Ementa
O presente livro é o último da trilogia Ensino desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. Como parte da Série Ensino Desenvolvimental, da Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática e do Colóquio Internacional, coordenados pelo Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente, este trabalho está vinculado às atividades da linha de pesquisa Saberes e Práticas Educativas, do programa de pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia.

Dados bibliográficos da obra
PUENTES, R. V.; LONGAREZI, A. M. (orgs). Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos – Livro III. Anhangabaú, Jundiaí-SP: Paco Editorial, 2019.

Súmula curricular dos organizadores
Andrea Maturano Longarezi é Doutora em Educação Escolar. Atualmente é professora associada da UFU, atuando no PPGE-FACED dessa instituição; editora-chefe da revista Obuchenie. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente, da UFU, e é membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Atividade Pedagógica, da USP.
Roberto Valdés Puentes é Doutor em Educação. Atualmente é Professor Associado da Faculdade de Educação da FACED/UFU, atuando no Programa de Pós-Graduação em Educação. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática Desenvolvimental e Profissionalização Docente. Dirige a Coleção Biblioteca Psicopedagógica e Didática da Editora da UFU. Pesquisa e escreve sobre Didática Desenvolvimental.

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Ementa
Este volumen contiene un lúcido acercamiento a las razones y consecuencias de una humanidad enferma de crisis sistémica, y orienta la mirada hacia propuestas de cambios capitales a operar globalmente para alcanzar el buen vivir sostenible. En palabras de los autores: “Si consideramos necesario reinventar la educación, lo hacemos porque la policrisis de la humanidad contemporánea no tiene salidas si utilizamos las herramientas y el pensamiento que nos han hecho caer en ella. […] Reinventar la educación significa enlazar la ciudadanía con la transformación de la política y las reformas del pensamiento y la enseñanza; fundir en una las reformas del pensamiento, la enseñanza, la política y la vida”.

Dados bibliográficos da obra
MORIN, E.; DELGADO DÍAZ, C. J. Reinventar la educación. Abrir caminos a la metamorfosis de la humanidad. La Habana: Editorial UH, 2017.

Súmula curricular dos autores
Edgar Morin es filósofo, antropólogo y sociólogo. Director Emérito del Centro Nacional de Investigaciones Científicas de Francia. Autor de El método, y una vasta obra académica y publicista en la que ha desarrollado y extendido a varios campos del saber humano el concepto filosófico de “pensamiento complejo”. Los temas de la educación están presentes a lo largo de su amplia y profunda obra, siempre vinculados a las problemáticas política y ambiental.
Carlos Jesús Delgado Díaz es filósofo y profesor universitario. Profesor Titular y Decano de la Facultad de Filosofía, Sociología e Historia de la Universidad de La Habana. Académico Titular de la Academia de Ciencias de Cuba. En sus investigaciones se vinculan pensamiento complejo, bioética, medio ambiente y educación.

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Ementa
Para Bengt-ÅkeLundvall, una de las voces más prestigiosas a nivel internacional en los asuntos tratados en Vinculación universidad-sector productivo para fortalecer los sistemas nacionales de innovación: experiencias de Cuba, México y Costa Rica: “Este libro puede ser un importante paso para el entendimiento del “aprendizaje a través de la interacción” entre universidad y sociedad”. Más de veinte expertos de cinco países aúnan esfuerzos para evaluar prácticas, ejercer el criterio desde el saber y el testimonio; para pensar y proyectar la educación superior y la investigación y producción científicas en sus conexiones con el sector productivo y la sociedad.

Dados bibliográficos da obra
DUTRÉNIT, G.; NÚÑEZ JOVER, J. (orgs.). Vinculación universidad-sector productivo para fortalecer los sistemas nacionales de innovación: experiencias de Cuba, México y Costa Rica. La Habana: Editorial UH, 2017.

Súmula curricular dos organizadores
Gabriela Dutrénit es investigadora y docente del Posgrado en Economía y Gestión de la Innovación de la Universidad Autónoma Metropolitana, México D. F. Obtuvo el doctorado en Economía de la Innovación en el Science Policy Research Unit de la Universidad de Sussex, Inglaterra. Es miembro regular de la Academia Mexicana de Ciencias, del Sistema Nacional de Investigadores y del comité científico Internacional de Global Network for Economics of Learning, Innovation, and Competence Building Systems.
Jorge Núñez Jover es Doctor en Filosofía. Profesor titular de la Universidad de La Habana. Académico titular de la Academia de Ciencias de Cuba. Coordinador académico de la red GUCID y coordinador general de la red UHDEL. Presidente de la Cátedra CTS+I de la Facultad de Química de la Universidad de La Habana. Coordinador de Ciencia y Sociedad de la red iberoamericana CYTED y miembro del Consejo Superior de FLACSO.

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Ementa
Quince ensayos, que ofrecen resultados de investigación y de experiencias de la ejecución de proyectos de desarrollo local, dan fe de cuánto puede conseguir la educación superior en vínculo estrecho con los gobiernos e instituciones territoriales, con los agentes principales de los municipios y con la gente que, estando necesitada de cambios, aquí también se convierte en protagonista de las transformaciones. De igual modo, el volumen ofrece nociones actualizadas sobre el tema de lo local y el desarrollo, tanto en lo teórico como desde la praxis, a la vez que presenta balance de la situación al respecto en el país, con sus logros y con los obstáculos y retos a enfrentar.

Dados bibliográficos da obra
NÚÑEZ JOVER, J.; PÉREZ SÁNCHEZ, A. (orgs.). Desarrollo local y educación superior. Experiencias desde la Universidad de La Habana. La Habana: Editorial UH, 2018.

Súmula curricular dos organizadores
Jorge Núñez Jover es Doctor en Filosofía. Profesor titular de la Universidad de La Habana. Académico titular de la Academia de Ciencias de Cuba. Coordinador académico de la red GUCID y coordinador general de la red UHDEL. Presidente de la Cátedra CTS+I de la Facultad de Química de la Universidad de La Habana. Coordinador de Ciencia y Sociedad de la red iberoamericana CYTED y miembro del Consejo Superior de FLACSO.
América Pérez Sánchez es Doctora en Filosofía. Profesora titular de la Universidad de La Habana. Miembro de la Cátedra CTS+I de la Facultad de Química y coordinadora ejecutiva de UHDEL.

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Ementa
A presente obra foi construída por alguns dos membros participantes dos coletivos nacionais de educação popular em saúde. São textos de educadores, educadoras, pesquisadores, pesquisadoras, militantes de movimentos sociais e de práticas comunitárias, trabalhadores e trabalhadoras do Sistema Único de Saúde; todos e todas em uma busca contínua de criar, exercitar, aprimorar, refletir e aprender com práticas concretas de construção social.

Dados bibliográficos da obra
SOARES DE ARAÚJO, R.; CARNEIRO CRUZ, P. J. (orgs.). Educação popular e práticas sociais: ação, processo formativo e construção do conhecimento. João Pessoa: Editora do CCTA, 2018.

Súmula curricular dos organizadores
Renan Soares de Araújo é graduando do curso de Nutrição pela Universidade Federal da Paraíba. Membro do Grupo de Pesquisa em Extensão Popular. Bolsista do Projeto de Pesquisa e Extensão – Vivências de Extensão em Educação Popular no Sistema Único de Saúde.
Pedro José Santos Carneiro Cruz é docente do Centro de Ciências Médicas da Universidade Federal da Paraíba. Está vinculado também ao Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação. É líder do Grupo de Pesquisa em Extensão Popular e coordenador do Projeto de Pesquisa e Extensão – Vivências de Extensão em Educação Popular no Sistema Único de Saúde.

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A Aventura do Encontro é um livro dedicado a pensar este milagre e esta aventura: O Encontro com o Outro. Um livro sobre a descoberta do Outro em nossas vidas. E a descoberta de que é apenas com Ele e através dele que Eu me reencontro e redescubro, entre o reconhecimento, a acolhida e o afeto. Eis um livro que acredita que a autoajuda começa na alter ajuda, e na partilha da Vida junto à Pessoa do Outro, como o melhor caminho para que Eu me encontre a mim mesmo.

Dados bibliográficos da obra
BRANDÃO, C. R. A aventura do encontro. Escritos sobre u Outro e Eu. Curitiba: Editora CRV, 2019.

Súmula curricular do autor
Carlos Rodrigues Brandão é professor universitário, antropólogo, educador popular e autor de pouco mais de oitenta livros, entre a antropologia, a educação e a literatura. Foi professor de mais de dez universidades, entre a USP, a UNICAMP e outras universidades do País. É Comendador da Ordem do Mérito Científico, pelo Ministério de Ciência e Tecnologia, Doutor Honoris Causa pela UFG e pela Universidad Nacional de Lujan, professor Emérito pela UFU e pela Unicamp. É também Fellow do St. Edmund’s College, da Universidade de Cambridge. Continua vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Antropologia da UNICAMP.

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Afinal, quem sou Eu? Quem somos Nós, os Seres Humanos? Surgimos como, aqui na Terra? E como nos transformamos nos seres que somos agora? Somos um mero produto do acaso? Somos o sopro da amorosa vontade de um Deus? Somos nós próprios os senhores de nossas vidas e de nossos destinos? Como, desde os nossos primeiros ancestrais, saltamos da natureza de que somos parte, para a cultura que criamos, para nos transformarmos nos seres que somos? E o nosso futuro? E o futuro da “casa-Nave” que habitamos, o Planeta Terra? [...] Se estas e outras são perguntas que Você faz, sempre, ou de vez em quando, então você gostará de ler Do Polegar ao Pensamento.

Dados bibliográficos da obra
BRANDÃO, C. R. Do Polegar ao Pensamento: escritos de antropologia para educadores. Curitiba: Editora CRV, 2019.

Súmula curricular do autor
Carlos Rodrigues Brandão é professor universitário, antropólogo, educador popular e autor de pouco mais de oitenta livros, entre a antropologia, a educação e a literatura. Foi professor de mais de dez universidades, entre a USP, a UNICAMP e outras universidades do País. Continua vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Antropologia da UNICAMP.

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Ementa
Este livro adentra ao universo encantado da poesia, mergulhando nas águas profundas das rimas, dos sentimentos, dos encantos, dos momentos. A poeta transmite mensagens, cores e sabores, situações e amores. Com um olhar subjetivo, a poesia comunica-se com o mundo, revela multiplicidade de interpretações em cada verso, em cada estrofe, em cada rima. Que este livro permita ao leitor mergulhar num mundo onde a fantasia se faz presente, onde o sol se faz nascente e onde o amor se faz crescente.

Dados bibliográficos da obra
PAIVA, B. Sintonia da alma. Rio de Janeiro: Bonecker, 2019.

Súmula curricular da autora
Bárbara Paiva possui graduação em Direito pela Faculdade Talentos Humanos, Especialização em andamento em Direito Tributário pela Universidade de Uberaba. É mestranda em Educação na Universidade de Uberaba.